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重慶語言障礙訓練提高語言訓練的效率方法

2020-09-23 10:38:57

重慶語言障礙訓練提高語言訓練的效率方法

自閉症兒童生存範圍狹窄,思維受限。怎樣才能拓寬他們的生存範圍,激發他們的思維想象力?日常生活中如何訓練他們的語言?

(1)家庭對法的接受

如果要從入口開始訓練,雙方的相互接受是前提。自閉症兒童心裏應該接受老師,信任老師。隻有這樣,他們才能在未來的訓練中聽從指揮,順利接受訓練。當然這包括老師對科目的理解和真誠接受。這樣才能在訓練中用心觀察、體會、交流、訓練。

(2)遊戲法

設計輕鬆遊戲,讓自閉症兒童在愉快輕鬆的心態下接受老師有針對性的語言交流訓練。在訓練中,去除了僵化的教學方法,而是訓練者抓住機會指導並完成邏輯訓練。這種方法不僅有助於孩子理解這句話對應的情況,避免日後生活中使用不當,還能讓孩子在不知情的情況下輕鬆接受訓練。遊戲法不僅為語言交流創造了寬鬆的環境和良好的機會,而且促進了自閉症兒童健康心理的培養。

(3)同伴駕駛法

老師在日常生活中刻意為自閉症兒童選擇善良、活潑、有魄力的伴侶,讓他們把他趕出自我封閉的世界,逐漸走出去,融入集體。正常人主要選擇同齡人的朋友,自閉症兒童也不例外,這是很有必要的,因為自身的疾病決定了他們不能主動與正常孩子交往,他們的生活局限在父母和老師之間,這就使得他們在學校的時候更有必要有自己的同伴。當然,如果父母也注意幫助他們尋找生活中的伴侶,那就更好了。

(4)情境法

創造訓練所需的情境,需要老師刻意安排。比如你讓他坐在那排座位的內側,你出來的時候一定要對外側的同學說“請讓我出去”。在這裏,我舉一個非常深刻的例子。學生姚堯沒有情感語言表達。為了激發他在這方麵的能力,我把姚堯帶回了我家,告訴他父母堅持每天晚上都要打電話。d一天接電話,沒什麽特別的。第三天晚上我接電話的時候,他突然主動發出一係列情緒化的表情:“爸爸,媽媽,我想你,我想奶奶,你來了。接我回家!”聽到這一串話,培訓師哭了,電話那頭的爸爸媽媽也哭了。訓練中的很多事實證明,為自閉症兒童創設情境可以有效促進其表達。

(5)音樂培育法

音樂對自閉症兒童的氣質有很好的作用。伴隨著輕柔的音樂,他們會拍手說兒歌,對著鏡子翩翩起舞,咧開嘴笑著自娛自樂。在音樂的熏陶下,他們的情緒會穩定下來,氣質也會逐漸開朗起來,從而間接地為語言交流打下基礎。

(6)法運動訓練

如果一個正常人軟弱無力,他會說不出話來,即使說話,聲音也很低。一個健康強壯的身體對自閉症兒童進行語言交流訓練至關重要。尤其是安靜懶的人,更是需要。運動增加肺活量,促進發育器官的生長,是語言交流的物質基礎。

(7)環境造就法

要有一個愉快穩定的環境,這個環境要被接受,被尊重,人脈廣,要減少限製和體罰,避免緊張和焦慮。不要隨意做不請自來的改變,包括日常流程、老師、教室安排等。


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